과학 개발을 준수하고, 인재 훈련 포지셔닝을 명확하게하고, 학부 엘리트 인재 안전 사이트을 완전히 구현

—— 학부 안전 사이트 및 안전 사이트에 관한 첫 번째 특별 세미나에서 Shi Jianjun 대통령 연설

오늘은 우리 학교에서 새로운 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어 토론의 첫 강의입니다. 우선, 모든 대학의 지도자, 안전 사이트 담당 대학 지도자, 부서장 대표, 교사 담당자, 학생 대표, 다양한 기능 부서의 대표, 재능 안전 사이트 위치 및 사양에 관한 학교 특별 세미나에 참여한 지원 부서 대표에게 감사의 말씀을 전합니다. 안전 사이트 및 안전 사이트 개혁은 고품질 인재, 학교의 과학 발전을위한 잠재적 변수, 학교가 상단 및 하단, 교사-학생 상호 작용, 사고, 개혁으로 결심하고 대담한 혁신을 결정하는 중요한 조치를위한 체계적인 프로젝트입니다. 학교의 인재 훈련의 위치와 사양을 명확히하기 위해서는 사회 경제 및 고등 안전 사이트의 개발 상황과 함께 새로운 과학 기술의 활발한 혁명과 결합하여 학교의 과학적 발전과 고품질 인재의 재배와 결합하여 생각, 분석 및 다시 계획해야합니다. 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 새로운 토론을 수행하는 것은 매우 중요합니다. 학교, 안전 사이트 단위 및 관련 부서는 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 토론을 깊이로 밀어 내고 결과를 도입하며 학교의 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 학교의 준비에 따라 학교의 학교 관리 수준 및 학부 안전 사이트 품질을 포괄적으로 개선해야합니다.

1. 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 토론을 수행하고 안전 사이트 및 안전 사이트 개혁을 심화시키는 것은 시대의 발전, 대학 개혁 및 학교의 과학적 발전을위한 객관적인 요구 사항입니다

첫째, 인기있는 안전 사이트 단계에서 연구 기반 안전 사이트 대학의 재능 훈련은 엘리트 인재를 재배하는 것으로 명확하게 결정되어야합니다.

지난 10 년 동안 고등 안전 사이트의 규모는 큰 변화를 겪었으며 현재 대학생들은 현재 공부하고 있습니다240010,000, 총 등록률 초과23%, 이론적으로 고등 안전 사이트은 대중 안전 사이트 단계에 들어갔다. 인기있는 안전 사이트 단계의 대학 유형은 점차적으로 엘리트 연구 지향 안전 사이트, 인기있는 일반 안전 사이트 및 실습 실습에 중점을 둔 직업 기술 지향 안전 사이트의 세 가지 수준으로 점차 차별화됩니다. 엘리트 안전 사이트의 기본 특성은 다음과 같습니다. 학생의 질, 학생 교사 비율이 낮은 학생-교사 비율, 우수한 안전 사이트 조건, 과학적 교수법 및 생산 된 재능은 모두 미래의 리더입니다. 우리 학교의 실제 상황에 따르면, 우리는 우리가 재배하는 재능이 엘리트 재능이라고 믿을만한 이유가 있습니다. 우리의 훌륭한 학생과 학생 자질은 우리가 엘리트 안전 사이트을 구현해야한다고 결정합니다. 우리의 안전 사이트 방법과 목표는 우리 학교가 세련되고 현대적인 경영진이있는 고품질 대학임을 증명하기에 충분합니다. 따라서 우리는 엘리트 인재의 재배를 명확하게 결정하고 엘리트 안전 사이트을 준수하며 고품질의 혁신적이고 국제적 미래 지도자를 배양해야합니다.

둘째, 고등 안전 사이트의 개발과 경쟁은 규모 확장에서 품질 경쟁으로 바뀌 었습니다.

지난 10 년 동안 고등 안전 사이트은 학생 수가 가장 빠르게 증가하고 학교 학생의 규모가 가장 빠르게 증가함에 따라 확장의 길을 택했습니다.1999연도1000WAN이 확장되었습니다2009年2400백만, 새로운 캠퍼스 및 초대형 대학이 끊임없이 떠오르고 있으며, 평균 규모가 초과1천 명, 대학 규모가 점점 커지고 있지만, 우리나라의 학령기 입학 인구의 절정이 통과되었고, 등록 규모의 전환점이 나타 났으며, 규모 확장 단계가 끝났습니다. 확장이 끝나면 다음 단계에서 대학 간 경쟁의 압력이 점점 커지고 있으며, 수량 경쟁은 필연적으로 대학 관리의 질에 대한 경쟁으로 바뀔 것입니다. 중국 대학이 품질을 변화시키기 시작하는 데 중요한시기라고 말해야합니다. 우리는 가정에서의 양질의 경쟁 외에도 국제 경쟁에 직면해야합니다. 상당수의 고등학생들이 고등학교에서 해외에서 직접 공부하고 올해 해외 유학 학생 수에 대한 정부 통계18천 명, 실제 규모는 그 이상입니다. 고등 안전 사이트의 발전 상황은 우리의 인식을 높이고, 고등 안전 사이트의 개발 패턴을 정확하게 파악하고, 학교의 재능 훈련 포지셔닝 및 재능 훈련 사양을 명확하게하고, 교수 개혁을 심화 시키며, 안전 사이트 및 안전 사이트의 질을 포괄적으로 향상시켜야합니다.

셋째, 고등 안전 사이트의 발전은 모방 안전 사이트에서 독립적이고 혁신적인 안전 사이트으로 중대한 변화를 겪고 있습니다.

우리 나라의 개발 전략은 학습 캐치 업 전략에서 독립적 인 혁신 전략으로 바뀌고 있습니다. 첨단 기술 분야에서의 국가 경쟁은 궁극적으로 고급 인재를위한 경쟁입니다. 독립적이고 혁신적인 국가 전략은 객관적으로 대학은 사회와 기업에 많은 혁신적인 재능을 제공해야합니다. 현재 한편으로는 고용 된 많은 대학생들이 있으며, 다른 한편으로, 사회에는 심각한 고품질의 인재 부족이 필요하며, 이는 학교에 대한 우리 학교에 대한 더 높은 요구 사항을 제시합니다. 학생들의 혁신 능력의 강점은 사회 발전과 국가의 힘, 그리고 대학의 생존과 발전과 관련이 있습니다. 혁신적인 안전 사이트을 수행하고, 교수 개혁을 심화시키고, 학생들의 혁신적인 능력을 키우는 것은 시대에 의해 우리 학교에 맡겨진 역사적 사명입니다.

넷째, 고등 안전 사이트의 국제화는 부분적이고 얕은 국제화에서 포괄적이고 깊은 국제화로 전환되었습니다.

지난 30 년 동안 경제 세계화와 지역 경제 통합의 물결이 급증 해 왔으며 고등 안전 사이트의 국제화도 포괄적이고 심오한 변화를 겪었습니다. 부분적인 얕은 국제화에서 포괄적이고 깊은 국제화로 전환하는 방법은 대학이 생각해야 할 중요한 문제입니다. 일부 국내 대학교는 "국제화"의 깃발을 들고 있었고, 우리 학교는 더 "외국"입니다. 학교 운영 학교의 국제적 특성은 항상 학계에 의해 고도로 인정되었습니다. 현재, 학생 소스 구성 측면에서, 유학생은 학교에서 학업 자격을 갖춘 총 학생 수를 가지고 있습니다17%주변, 현재 중국에 오는 유학생이 있습니다2800 안전 사이트을받은 학생들 중1800나머지 사람들, 유럽과 같은 선진국의 학생들과 중국의 총 유학생 수를 차지합니다30% 이상. 교사의 국제 안전 사이트 측면에서 학교는 해외 공부, 추가 연구, 업무 및 기타 채널을 통해 해외 학업 배경을 가진 교사를 얻습니다.300남은 사람들, 총 교사 수에 대한 설명40%위. 학교 자원과 합리적 할당을 최대한 활용하고 국제 학교 지원 시스템을 확립하고 개선하는 방법,보다 개방적인 학교 철학을 확고하게 준수하며 "지역 국제화"인재 ​​안전 사이트의 길을 택하는 방법은 우리의 새로운 과제입니다.

다섯째, 과학과 기술의 발전은 매일 매일 바뀌고 있으며 분야의 교차 및 통합은 끊임없이 강화되고 있습니다.

오늘날 사회의 과학과 기술의 발전은 가속화되고 있습니다. 이러한 배경 아래, 분야간에 교차점과 통합이 있었으며 추세는 점점 더 명백 해지고 있습니다. 정보 기술을 가이드로 사용하면 높은 기술의 보급 및 통합을 이끌고, 새로운 과학과 기술을 구성하며, 많은 신흥 학문이 등장했습니다. 그러나 우리의 아이디어와 개념은 시대의 발전을 따라갈 수 없으며 새로운 기술과 새로운 분야에 충분히 민감하지 않습니다. 이와 관련하여, 우리는 학제 간 학문의 파생 상품에주의를 기울이고, 기존 분야를 기반으로 징계 개발을위한 성장 포인트를 찾고, 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 토론을 통해 징계 구성에서 새로운 혁신을 찾아야합니다.

6 번째, 현대 정보 기술의 개발은 학교가 교수법과 안전 사이트 모델의 개혁을 심화시키기위한 조건을 제공합니다.

현대 안전 사이트 기술, 특히 인터넷 및 도서 정보 기술은 안전 사이트 및 안전 사이트 개혁을 촉진하기위한 편리한 조건을 제공하여 고도로 발전했습니다. 우리 학교의 안전 사이트 보조 조건은 지속적으로 개선되고 있으며 학교 조건은 지속적으로 최적화되고 있습니다. 현대 안전 사이트 기술을 다양한 교수법에 침투하여 안전 사이트 모델의 개혁을 촉진하고,“완전한”안전 사이트 방법을 개혁하고, 수업에서 학생들의“학습 지식”을 교실 교실 안전 사이트 조직의 형태로“지식 사용”으로 바꾸고, 학생들의 질문을하고 문제를 묻는 능력을 제공하고, 학생들의 주요 역할과 교사의 주요 역할을 전하며, 교사의 컨텐츠에 대한 모든 역할을 제공하고, 새로운 과학을 전달하고, 새로운 과학을 통합하고, 새로운 과학을 전달하고, 새로운 과학을 전달합니다. 가르침 개혁을 심화시키기 위해.

2. 국제 비즈니스 및 경제 대학에서 학부 재능을 양성하는 목표 : 고품질, 혁신 및 국제 미래 리더

고등 안전 사이트의 개발 법과 학교의 현실과 함께 엘리트 안전 사이트의 개념을 고수하고 고품질의 혁신적이고 국제적 미래 리더를 양성해야합니다.

고품질은 광범위한 기본 지식, 전문적인 자질, 일반화 능력 및 제어 능력을 갖는 것을 의미합니다. 특히, 높은 성격과 미덕을 가지고, 인간이 될 수있는 능력을 배우고, 감사하는 사람이되는 것. 유명한 안전 사이트자 인 타오 Xingzhi의 유명한 말은 "진실을 구하기 위해 수천 명의 사람들을 가르치고, 진짜 사람이되는 법을 배우도록 배우는 수천 명의 사람들을 배우고"고품질 인재에 "사람이되는 것"의 중요성을 강조합니다. 그러므로 우리는 모든 측면에서 사람들을 안전 사이트하고, 사람들을 관리하고, 안전 사이트하며, 환경에서 사람들을 봉사하고 안전 사이트해야합니다.

혁신은 강력한 창의성과 다양한 사고 능력을 갖는 것을 의미합니다. 우리가 재배하는 재능은 문제를 분석하고 창의적인 재능을 가지고 있으며 실제 문제를 해결하는 데 통합 할 수있는 강력한 능력을 가져야합니다.

국제화는 학교를 운영하는 학교의 특징과 우리의 특별한 기술입니다. 우리는 국제화의 특성을 촉진하고 강화해야합니다. 우리의 금융 및 외국어 복합 재능 훈련의 특성을 반영하기 위해, 우리는 "0.5+0.5”그러나 "1+1", 우리는 오래된주기를 깨고, 지식을 응축하고, 방향을 응축하고, 새로운 인재 훈련 핵심을 반영하며, 학생들이 전문 방향 배양에 대한 훌륭한 전문 안전 사이트을받을 수 있도록해야합니다. 국제화는 우리의 목표이며, 해외 공부에 좋은 일을 해왔으며, 국제 학생들은17%, 귀환 교사보다 더 많은40%, 국제 표준을 완전히 충족 시키지만 품질면에서 학생들의 국제 경쟁력 재배를 강화하여 학생들이 문화를 통해 진정으로 의사 소통하고 국제 인재와의 경쟁에서 강력한 핵심 경쟁력을 보여줄 수 있도록해야합니다. 동시에, 우리는 외국어가 단순한 수단과 도구 일 뿐이며, 전문적인 지식이 있어야한다는 점에 주목해야합니다.

미래의 주요 인재는 모든 생계의 미래의 지도자입니다.

이를 위해, 우리는 세 가지 측면에서 통일성을 이해해야합니다. 첫째, 지식을 부여하는 것은 기초입니다. 둘째, 능력 향상이 핵심입니다. 셋째, 강화 경험은 특히 경영진의 징계에서 자신의 삶의 기초입니다. 이를 위해서는 위의 이해를 달성하는 교실 안전 사이트, 과외 과학 및 기술 활동 (학업, 기술 및 예술)의 세 가지 수단을 동일하게 취급해야합니다. 수업 표준은 표준이며 과외 학습은 개인화되고지도 학습입니다. 학생들을 위해 개인 지침을 구현해야합니다. 우리는 수업 중 및 과외지도를 유기적으로 결합해야합니다.

3. 강화 개혁은 가르치는 아이디어, 개념, 안전 사이트 수단, 안전 사이트 방법 및 안전 사이트 조건 측면에서 돌파구를 달성해야합니다

안전 사이트 및 안전 사이트 개혁 심화는 가르치는 아이디어, 개념, 안전 사이트 수단, 안전 사이트 방법 및 안전 사이트 조건 측면에서 모든 교수 개혁을 수행해야합니다.

첫째, 아이디어 개혁을 가르치십시오.

먼저, 우리는 재능 재배의 목표를 따라야하고 학생들의 도덕, 지능, 체력 및 미학에 대한 포괄적 인 발전을 배양해야합니다. 특히, 우리는 미적 안전 사이트이 부족해서는 안됩니다. 우리는 포괄적이고 완전한 재능 경작 아이디어를 고수하고 사람들을 도덕적으로 안전 사이트 할 것을 주장해야합니다. 둘째, 우리는 일반 안전 사이트을 강화하고 주제 재단을 확대해야합니다.재능의 지식 구조는 학점을 사용하여 구성 내용 및 방법으로 업데이트하여 구성되어야합니다. 기본 개념은 자연 과학, 사회학, 미학적 지식 등에 대한 기본 지식을 포함하여 광범위한 토대를 갖는 것입니다. 이것은 안전 사이트 시스템입니다; 대학 지도자는 징계 또는 전문 지식 구조를 책임지고 교사는 과정의 안전 사이트 내용을 책임집니다. 셋째, 우리는 메인 코스를 강화해야합니다.주제 방향을 압축하고 이론적 기초를 강화하며 능력 향상; 넷째, 능력 재배를 강조하고 혁신의 질을 향상시킵니다. 우리는 몇 가지 과정을 변화시키고 진정으로 휴리스틱 가르침을 사용해야합니다. 다섯째, 개인화 된 재배를 구현하고 실험 및 사회 실습 링크를 향상시킵니다.

두 번째, 교수 개념의 개혁.

교사 학생의 상호 작용을 황제하고 학생들의 자기 연구 능력을 배양, 평생 학습 및 개인화 된 학습을 옹호하는 데 중점을 둡니다. 안전 사이트과 학습의 관계와 관련하여 일부 사람들은 교사와 학생의 관계를 "배우"와 "청중"과 비교했습니다. 가르침은 끈적 거리지 않으며, 배우가 아무리 잘 행동하더라도 상호 작용 없이는 매우 고통 스럽습니다. 박수는 없습니다. 우리는이 관계를 조정해야하며, 학생들은 "배우"이며 교사는 "감독"입니다. 아이디어를 바꾸고 과거의 전통적인 교수법을 바꾸려면 대화 형 안전 사이트 링크를 향상시키고, 학생들이 학생들이 다양한 질문으로 배우고, 질문을하는 법을 배우고, 학생들이 배우고, 평생 학습 능력을 키우고, 평생 혜택을 얻는 법을 배우게하기 위해 끊임없이 질문을 사용해야합니다. 교사들은 교수의 기쁨과 상호 작용을 통해 가르치는 기쁨을 경험할 수 있으며, 사고 훈련의 요구 사항을 충족시키고 연구 지향 안전 사이트을 반영하는 유연한 교수법을 채택함으로써 안전 사이트을 효과적으로 조직 할 수 있습니다. 좋은 교사는 시험을 치르지 않고 학생들의 학습의 질을 알아야합니다. 또한, 우리는 분류 된 지침, 심사 및 제거, 두 가지 목적을 파악하고 중간, 개인화 된 지침을 이끌고, 교사 수준을 포괄적으로 개선하며, 명예 학사 학위 프로그램을 통해 최고 재능을 키우고, 일반 안전 사이트을 통해 적용된 재능을 배양하며, 재능 훈련 시스템을 계속 개선해야합니다.

셋째, 안전 사이트 수단의 혁신.

혁신 안전 사이트 방법은 안전 사이트 효율성을 향상시키고 안전 사이트 효과를 향상시키는 데 중요한 보장입니다. 우리는 안전 사이트 방법을 넓히기 위해 서적과 인터넷을 항공사로 사용해야합니다.서적 네트워크를 운송 업체로 사용하여 안전 사이트 기술을 재고하고 안전 사이트 수단을 풍부하게하고 안전 사이트을 잘 구성합니다. 이제 말이 있습니다 :일류 교사는 아이디어를 가르치고, 2 등 교사는 의존합니다ppt, 3 급 교사는 교과서를 읽습니다. 개혁의 열쇠는 지식뿐만 아니라 아이디어를 제공하는 것입니다.도서관 및 네트워크 센터는 안전 사이트, 교사 및 학생과 가까워 야하며 보조 부서는 안전 사이트을 위해 지적 자원 도서관을 제공해야합니다. 우리 학교의 네트워크는 매우 발전했습니다. 네트워크 기술의 서비스를 강화하는 동안 사례 라이브러리를 구축하고 현대 기술의 빠른 개발을 안전 사이트 과정에 더 적용해야합니다.

네 번째, 안전 사이트 방법의 혁신.

교수법의 개혁은 심층적 인 사고와 학생들의 영감과 연구 지향 학습 능력을 배양해야합니다. 교사는 연구 지향 안전 사이트에 의해 인도되고, 새로운 교수법을 탐구하며, 시뮬레이션 된 안전 사이트, 사례 안전 사이트 등을 구현해야합니다. 동시에, 사례를 공유하고, 사람의 지혜를 모든 사람의 지혜로 바꾸어 고위 교사들의 지혜를 평범한 교사의 지혜로 바꾸고이론, 실천 및 경험을 포괄적이지만 반복은 거부됩니다.

다섯 번째, 안전 사이트 조건이 개선됩니다.

학생 안전 사이트은 학교의 주요 과제이며 학부 안전 사이트이 최우선 과제입니다. 이제 안전 사이트 투자가 불충분하므로 교수 투자를 더욱 증가시키고 학부 교수 조건을 개선하며 학생들의 실험 조건을 개선해야합니다.학생의 활동 장소, 클럽 활동 장소를 확장하고 교수의 독립 사무실 구축교사가 자신의 집이 아닌 사무실을 가르치고 과학적 연구의 주요 기반으로 사용하도록 할 수 있도록 연구 개발 안전 사이트 사례 그룹을 설립하십시오.

iv,각 안전 사이트 단위 및 관련 기능 부서에 대한 토론 요구 사항 제안

먼저, 우리는 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 토론에 큰 중요성을 부여해야합니다. 이 가르침 생각 토론은 일반적인 토론으로 간주 될 수 없습니다. 모든 대학은 대학 및 부서 수준에서 토론을 조직하고, 계층별로 계층화하고, 아이디어를 생각하고, 아이디어를 생각하고, 교사-학생 상호 작용, 상류 및 하부 상호 작용, 주 및 보조 상호 작용을 달성하고, 안전 사이트 및 안전 사이트 개혁을 공동으로 홍보해야합니다.

둘째, 학교는 안전 사이트 및 과학 연구를 동등하게 대우해야합니다. 앞으로 전문 타이틀의 평가 및 보상은 안전 사이트 성취 상 및 과학 연구 상과 동일하게 취급되어야합니다. 우리는 과학적 연구와 방치 안전 사이트에 집중할 수 없으며, 이는 교수를 향상시킬 수없는 중요한 이유입니다. 우리는 양손을 잡고 강해야하며 올바른 안전 사이트 및 연구 오리엔테이션을 가져야합니다.

셋째, 여러 수준에서 안전 사이트 투자를 늘려야합니다. 우리는 배턴으로 가르치고, 학부 안전 사이트에 중점을두고, 여러 수준에서 안전 사이트 투자를 늘리고, 소수의 돈을 쓰고, 큰 일을하며, 과학적 투자를해야합니다.

넷째, 우리는 "안전 사이트 품질 프로젝트"의 메인 라인을 확고히 파악해야합니다. 스스로 가르치는 것은 양질의 프로젝트입니다. 제품의 사양 및 품질 표준을 결정하고 품질 프로젝트를 검사하려면 깊이 생각해야합니다. 우리는 가능한 한 "결함이있는 제품"의 생산을 최소화해야하며, 개인화 된 안전 사이트은 제자리에 있어야합니다. 처벌은 예술이며, 우리는 방법과 방법에주의를 기울여야합니다. 대학은 일반적인 교실 안전 사이트 상황, 테스트, 테스트 용지 품질, 우수성 등을 포함하여 감독 및 품질 관리 분야에서 좋은 일을해야하며 안전 사이트 과정에서 통제해야합니다. 동시에, 학장과 부의장은 교사의 강의에 대해 명확하고 학생 평가와 결합하여보다 과학적 평가를 수행해야합니다.

다섯 번째, 우리는 원조 부서 및 물류 부서를 가르치는 학부 안전 사이트 조건의 보장을 강화해야합니다. 학생 업무부, 도서관, 네트워크 센터, 물류 부서 및 기타 부서는 물류 지원을 잘 수행하기 위해 협력해야합니다.

마지막으로, 안전 사이트 및 안전 사이트 아이디어에 대한 광범위하고 심층적 인 토론을 통해 학교의 안전 사이트 단위 및 관련 기능 부서는 아이디어를 제시하고, 아이디어에 대해 이야기하고, 토론 결과를 운영 계획으로 전환하고 실질적인 교수 행동으로 전환하는 방법을 생각하고, 학부 안전 사이트 및 안전 사이트의 혁명적 변화를 촉진하고, 학교의 발달을 증진시키고, 발달, 발달, 발달, 발달, 발달, 그리고 개발을 촉진합니다. 학교의 인재 훈련, 훈련 건설 및 과학적 연구 수준의 질을 종합적으로 개선하고 학교를 진정으로 고급 대학으로 구축합니다.