이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구부는 개혁 메이저 놀이터 순위트에 대한 제안을 듣기 위해 학생 심포지엄을 개최했습니다
School News Network (이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서의 특파원)이데올로기 및 정치 이론 과정과 일반적인 인문학 과정의 교수 개혁을 촉진하기 위해, 이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서는 중간 학부 학생들의 심포지움을 개최하여 학생들의 교사에 대한 교사의 의견을 듣고 다음과 같은 단계를 강요하고 있으며, 이는 다음과 같은 생각을 기울였습니다 . 우리 학교의 다른 대학, 전공 및 성적에서36이번 학기 과정을 선택한 학부생은 각각 심포지엄에 초대되었습니다. 이데올로기 및 정치 이론 과정의 개혁을 가르치는 특수 심포지엄은 다른 학년, 전공 및 과정의 학생들이 참석 한 일반 과정이 최근에 우리 학교의 관련 메이저 놀이터 순위트 단위에서 처음으로 열렸습니다.
Liang Kaiyin, 지부 장관 및 이데올로기, 정치, 메이저 놀이터 순위트 및 연구부 부국장은 두 심포지엄을 주재했습니다. Academic Affairs Office는 Chen Dazhong을 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서에서 심포지엄에 참석하기 위해 특별히 보냈습니다.
이데올로기 및 정치 과정 : 교사의 가르침은 칭찬할만한 가치가 있으며 개혁 실험은 널리 인기가 있습니다
이데올로기 및 정치 과정 심포지엄에서 학생들은 교실 메이저 놀이터 순위트 방법과 교사의 메이저 놀이터 순위트 효과에 대해 열정적으로 말하고 언급했습니다. 학생들은 먼저 이데올로기 및 정치 과정을 잘 배우는 데 중요성을 표명했으며 국제 비즈니스 경제 대학이 국가라고 말했습니다.211"국가 주요 대학교는 국가 고등 메이저 놀이터 순위트의 첫 번째에 첼론에 속합니다. 경제 및 무역 대학 졸업생들은 미래의 국가 경제 건설의 모든 전장의 주요 힘이며, 대학생의 중요한 임무는 대학생의 측면에서 전문 기술과 사원 학적 자질의 측면에서도 국가 대표자도 있어야합니다.
학생들은 일반적으로 이데올로기 및 정치 과정의 교사들이 전문성이 높고 끊임없이 교수 방법을 개선한다고 믿으며, 교수 효과는 칭찬할만한 가치가 있다고 생각합니다. 그들은 자신의 교실 경험을 결합하고 설명하기 위해 많은 예를 제공합니다.
학생들은 교사들이 수행하는 새로운 메이저 놀이터 순위트 개혁 실험을 강화했습니다. 외국어 학교의 동급생은 교실에서 중국 정치에 대한 많은 지식을 배웠다고 말했다.
심포지엄에서 이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서장은 다음 이데올로기 및 정치 과정을 가르치는 개혁 개혁 아이디어를 간략하게 소개하고 학생들의 의견을 요청했습니다. 이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서는 전통적인 강의실 메이저 놀이터 순위트 모델을 더욱 깨뜨리고, 이데올로기 및 정치 과정을 특수 강의, 원본 작업 연구, 연구 토론 및 사회 실무와 같은 다양한 모듈로 나누고, 각각의 관심사와 능력을 기반으로 다양한 모듈에서 자신의 학습 방법을 선택할 수 있습니다.
인문학 일반 과정 : 메이저 놀이터 순위트 수업은 훌륭합니다 양질의 재배 기능이 중요합니다
현재, 이데올로기 및 정치 메이저 놀이터 순위트 및 연구 부서는 여전히 학교 전체에 책임이 있습니다70%위의 인문학 일반 과정을위한 메이저 놀이터 순위트 과제. 이 과정은 항상 학교 지도자와 학생들의 초점이었습니다.
이번 학기 인문학 일반 과정의 가르침을 위해 학생들은 교사들에 대한 감사를 표명했습니다. School of Business는 여러 교사들의 말을 듣는 것이 문화, 역사 및 철학의 과정을 가르치는 것이 CCTV가 보유한“수백 학교”와 비슷하다고 말했습니다.
학생들은 학교가 인문학 일반 과정의 건설을 더욱 증가시킬 수 있기를 희망하며, 동시에 자유 예술과 과학 지식의 교차점에주의를 기울이는 것과 같은 많은 적절한 의견과 제안을 제시하고 관련 과정의 내부 논리적 연결에 대한 내부 논리적 연결에 대한 교사는 더 많은 독해에서 더 많은 지침을 제공 할 수 있으며, 학생들은 더 많은 읽기 경험을 제공 할 수 있습니다.
또한, 이데올로기 및 정치 과정 심포지엄에서 또는 인문학 일반 과정 심포지엄에서 학생들은 일반적으로 교사가 가르치면 교사들이 기본 지식 구조와 다른 사고 스타일에 대한 차이점에 더 많은 관심을 기울여야한다고 제안했다.
두 심포지엄은 항상 솔직한 의사 소통과 가벼운 상호 작용의 분위기에서 개최되었습니다. 회의의 교사들은 학생들의 연설을주의 깊게 듣고, 때때로 질문을했고, 신중하게 기록했습니다.
